7．在一个长16 cm,宽13 cm的长方形纸片上剪直径为4 cm的 北师大版
虞城县春来实验学校2021年09月月考 六年级数学试卷 第I卷（选择题） 一、选择题
1．在周长相等的情形下，下面的图形中（ ）的面积最大． A． 长方形 B． 正方形 C． 圆 D． 三角形 2．下列图形中，只有1条对称轴的是( )。 A． 长方形 B． 圆 C． 等腰三角形 3．一个圆的半径是1米，它的周长是( )。 A． 12.56米 B． 3.14米 C． 6.28米 4．圆的位置由( )来确定． A、圆心 B、半径 C、直径
5．圆的直径由4厘米增加到6厘米，那个圆的面积增加了( 平方厘米。
A． 1 B． 5 C． 5π D． π
6．如图，圆的周长是62.8厘米．正方形的周长是（ ）厘米．
A．60
B．80 C．100
D．85
圆,最多能剪( )个如此的圆。
A． 6 B． 8 C． 12 D． 10
8．圆的半径扩大3倍，它的周长扩大 倍，它的面积扩大 倍．
A．3倍 B．6倍 C．9倍 D．12倍．
9．在长4 cm、宽3 cm的长方形中，画一个最大的半圆，那个半圆的周长是( )。
A．6.28 cm B．10.28 cm C．7.71 cm 10．圆周率π的值( )。 A．等于3.14 B．大于3.14 C．小于3.14 D．无法比较 第II卷（非选择题） 二、填空题
11．圆有（______）条对称轴,半圆有（____）条对称轴。 )12．画圆时，（___）决定圆的位置，（___）决定圆的大小。 13．世界上第一个把圆周率精确到小数点右边第七位的数学家是________，这一成就在世界上领先了约1000年。
14．在一个面积为16平方厘米的正方形内，画一个最大的圆，那个圆的面积是________平方厘米．
15．画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（_______）厘米。
16．圆是轴对称图形， 所在的直线是圆的对称轴．
17．一个圆的半径扩大3倍，周长就扩大 倍，面积就扩大 倍．
18．在等腰三角形、平行四边形和圆中，( )不是轴对称图形，( )只有一条对称轴，( )有许多条对称轴。
19．画一个周长是6.28厘米的圆，圆规两脚张开的距离应是（____）厘米。
20．要画一个直径是8厘米的圆，圆规两脚之间的距离是 厘米．
21．某挂钟的分针长8厘米，它的尖端走了一圈是________厘米．分针扫过一圈的面积是________平方厘米．
22．在一个周长是17.6厘米的正方形内，画一个最大的圆，那么那个圆的半径是 厘米．
三、判定题
23．半圆的周长等于整圆的周长的一半 （判定对错） 24．在同圆或等圆中，圆的周长总是直径的3.14倍。 （ ）
25．在边长是1分米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是3.14分米． （判定对错）
26．将一个圆的半径扩大2倍，它的直径比原先圆的直径扩大4倍。 （ ）
27．大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。 （ ）
28．一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等。 （____）
29．一个圆的周长越大，圆周率越大． ．
30．半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。 （____） 31．圆的直径总比半径长． （____）
32．π是一个无限不循环小数． ．（判定对错） 四、作图题
33．用圆规画一个半径是2cm的半圆，并用字母标出它的圆心、半径和直径．
35．操作题．
（1）在右图中分别描述下面各点：A（3，7）；B（8，7）； C（8，3）；D（3，3）．
（2）按顺序连接A、B、C、D、A．
（3）在连接成的图形中画出一个最大的半圆． （4）运算出那个半圆的面积． 五、解答题
36．（本题5分）将一根长 100米的绳子，绕一棵大树20圈少48厘米，这棵大树横截面面积是多少平方厘米？
37．（本题5分）按要求作图、填空．（如图：o为圆心．A为圆周上一点）
（1）以A点为圆心，画一个与已知圆同样大小的圆． （2）画出这两个圆所组成的图形的所有对称轴． 38．（本题5分）求下图中阴影部分的面积。 （1）
R=10cm r=4cm
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（2）
39．（本题5分）用64米长的篱笆围成一个圆形苗圃，篱笆接头处用去1.2米。苗圃的面积多少？
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。40．（本题5分）用一根3.14分米的铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？假如围成一个圆，那个圆的半径是多少厘米？
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书
读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。41．（本题5分）一个圆形池塘的半径是25米，在它的周围铺一条环形水泥路，路宽3米。水泥路面的面积是多少平方米？
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