学校体育教学计划第一学期

2012----2013第一学期学校

体育教学计划

2012----2013第一学期学校体育教学计划

一、指导思想：

以“健康第一、终生体育”为宗旨，以课改为依据，以县教科研中心、小教科等相关文件为依托，以学校体育教学工作作为实施素质教育的突破口，科学的进行学校体育教学，以体育课堂教学为主阵地，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力学习新课程标准，用新的理念来强化自己体育教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，养成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥以应有的作用。 二、课程标准中对本学期各册教学的目标定位要求

教材按小学体育新课程标准为依，并根据可改和学校的实际情况出发。

根据学生身心发展的特征划分学习水平，小学的学习划分为三级水平，1～2年级为水平一、3～4年级为水平二、5～6年级为水平 三、进行体育教学

考虑到学校和学生各方面的差异性，根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为表征。这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师

对学生的观察和评价。教师可以通过对学生情感、态度和行为习惯表现的观察，判断教学活动 四、学期工作目标：

1、使一、二年级学生对体育课表现出学习兴趣，学生乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。知道合理安排锻炼时间的意义，合理安排锻炼时间；说出所做简单运动动作的术语学生将能够：说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等；说出所做简单的全身动作的术语,如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。发展柔韧、反应、灵敏和协调能力学生将能够：移动动作，如走、跑、跳、攀爬等简单动作 在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心；不妨碍他人参加游戏或运动。

2、使三、四年级学生乐于学习和展示简单的运动动作学生将能够向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。知道科学锻炼的基本原理，根据自身情况，制订个人锻炼计划。按计划坚持体育锻炼。学会评价体育锻炼效果的主要方法应用简单的测试方法了解自己的体能变化，如台阶试验、5分钟跑测试、仰卧起坐测试等。学生将能够：知道球类运动技术术语，如投篮等；知道体操动作术语，如前滚翻等；知道武术动作术语，如马步冲拳等；知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等；知道田径动作术语，如起跑等；会做简单的组合动作。学生将能够：做出多项球类运动中的简单组合动作；做出体操的简单组合动作等。学生将能够：通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性；通过多种练习形式（如各种跳跃游

戏和跳绳等）发展跳跃能力。在体育活动中表现出合作行为，学生将能够：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人合作完成体育活动任务。

3、使五六年级学生了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则。如学生能够了解基本技术的知识；了解简单战术的知识；了解所学运动项目的竞赛规则。观赏体育比赛学生将能够：观看并讨论现场体育比赛和表演；并讨论电视中的体育比赛和表演。初步掌握运动基本技术，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能； 初步掌握一两种地域性运动项目的技术，安全地进行体育活动。发展速度和平衡能力学生将能够：利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习；从事各种迎面穿梭接力跑的练习；练习各种平衡动作；进行各种有节奏的练习，具有关注身体和健康的意识。在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。 五、提高教学质量的打算及措施：

1、首先加强自身的教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习课程标准、教材，认真钻研教法学法，尽快成为一名合格的体育教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计

符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习的积极性和兴趣。

3、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在体育课堂内，要将学生带出教室，到大操场中去，到体育锻炼中去，将课内的学习从课

堂延伸扩展到实际，健康体魄。 六、个人业务学习的打算

1、认真学习新课标，严格执行新课标的指导思想。

2、认真学习教材教法，在课堂教学中充分利用教材，以学生为本，尊重学生，建立平等民主的师生关系。

3、积极参加学校组织的各种业务学习和续教活动，提高自己的业务能力和水平。