《大自然的启示》教学设计

【教学目的】

1、 体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志的特点。 2、 联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。 【教学重难点】

1、 重点：对深刻而富有哲理的启示的理解 2、 难点：体会景与意的对应关系。 【教学安排】

1、 通过朗读，感知文章的内容，

2、 用心体会深刻的寓意，学生自主探究，

3、 观察自然、思考生活，联想人生，获得启示，丰富思想 4、 读写结合，锻炼学生的观察和表达，深化感受与思想 【教学步骤】 一、 导入新课

同学们，假如现在你手上有100块钱，你会怎样支配它呢？区区100元好像实在做不了什么，但是在全球企业界中，却有一位传奇版的人物用区区100元创造出了辉煌，他就是被世界誉为“企业之神”的——松下幸之助 【白板投影作者简介】

究竟是什么信念支撑着松下完成了他生命中质的飞跃呢？相信同学们一定很想知道。今天，我们就来学习松下幸之助的文章《大自然的启示》，相信我们从中也会获得一些关于成功的启示。

二、整体感知，读中说品

⑴学生听范读，体验作品情感和美感。

⑵学生模仿范读的语速和语调齐读课文，检查预习，梳理字词。

⑶ 文章开头两段给我们的感觉是作者写作本文的目的是抒发对大自然无穷的生命力的赞美，同学们认为，本文的内容与意图仅此而已吗？自由说说本文的内容。

要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。 三、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。 第一步：圈点勾画，理清作者行文思路。

1.作者在文中描写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请用简洁的语言概括出来？

2.因文论人，学习作者从大自然中获得的启示，学习作者的成功之道。

自由探讨：同学们通过学习和讨论，对松下幸之助的生活态度有了哪些了解？获得了哪些成功的启示？

花、小鸟 特点 脱 恓恓惶惶度日 大小不同的石头 响起大小不同的声音 付出多少，回报多少 不同形态，不断变化 人心与际遇变幻莫测 启示 景：风雨中的小骄傲，洁白，坚毅，洒坦然面对生活中飞风风雨雨 与大自然相互依存 顺应自然，和谐一致 一 人：经历困苦的磨练和洗礼的人们 景：石头投入水二 中的不同声音 人：不同的回报 景：天上的云 三 人：人生际遇 景：崇山峻岭 风四 水雨打 雨过天晴 鸟语花香 人：人生旅途 有逆境，也有顺境 起起伏伏 振作精神，克服困难 心怀希望，奔向前程 有时应平静下来， 思考生活中有多少付出就有多少收获 抱持坦城谦虚的胸怀 认真负责地工作 体会人生无穷情趣 第二步：分析归纳出托物言志的特点。 本文的描写的景与表达的意有什么关系？ 学生结合问题自主探究

明确：托物言志就是通过对客观事物的描写，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一事物来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。首先，事物的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描写时，自己的志向要以事物的特点为核心。事物要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

确定事物 → 加以描写 → 得到启示 （要有选择） （注意观察） （恰到好处）

四、观察自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。

文中这些自然界常见的景物很容易被忽视，只有留心观察、善于思考、用心感悟的人，才会从大自然中获得有益的启示，领悟人生的意义。

你还能从大自然中获得哪些启示？ 请你用心去贴近世间万物，把自己想象成他们，用你的语言表达出他们的心声吧！

【白板显示松柏、日出日落、月亮、落叶、蚂蚁、大海等图片】

学生自由探讨与交流。要求：选择一种自然景物，采用第一人称，运用托物言志的写作方法，写下你从大自然中获得的启示。