岩石与矿物 时间 第5周 课型 主备教师 新授课 课时 复备教师 1课时 第一课时 1．知道岩石由矿物组成，各种矿物具有不同的特征。 教学目标 2．知道岩石的形状或大小发生了变化，但构成岩石的物质没有改变。 3．能选择恰当的工具，利用多种方法观察矿物的表面特征。 4．对探究自然界中的矿物产生兴趣。 教学重点 运用感官和一些简单的工具观察常见矿物的表面特征。 教学难点 理解观察矿物的条痕是辨识矿物的可靠方法之一，观察和描述矿物的光泽。 花岗岩、布袋、锤子、护目镜、三种常见矿物的标本（云母、石英、长石）、铜钥匙、放大镜、手电筒、表面磨光的铁片、玻璃片、蜡烛块、学生活动手册。 教学活动 媒体：出示本课的任务驱动情景图。 学生活动 学生根个人复备 教具准备 讲述：妍妍和琪琪经过一个建材商店。妍妍被据生活经验 可简单交流 情景导入 花岗岩断面的不同颜色颗粒吸引住了，她非常好奇。（2-3分钟） 问题：花岗岩中不同颜色的颗粒是什么？ 自己的想交流：学生根据生活经验可简单交流自己的想法。 法。 媒体：出示本课课题《岩石与矿物》。 1．活动1：花岗岩里的小颗粒 提出任务：花岗岩里都有哪些颗粒，它们各有什么特征？ （1）问题：怎样观察花岗岩里的颗粒？交流：学生互相交流自己的想法。 探究新知（18小结：因为断面的颗粒不受外界因素影响，更分钟） 能反映颗粒本身的特征，因此我们可以把花岗岩敲开，用放大镜观察断面的颗粒。 媒体：课件展示如何敲开花岗岩及如何做好安全措施。 活动：教师指导学生带好护目镜、把花岗岩装入布袋再敲开花岗岩，然后用放大镜观察各种颗粒 完成任务1 学生汇报观察后的的特征，并把观察发现记录在学生活动手册的“任发现，各组务1”中。 互相质疑、 补充。 交流：教师组织学生汇报观察后的发现，各组 互相质疑、补充。 小结：花岗岩里主要有三种颗粒：第一种是黑 色颗粒，片状，反光能力较好，用力推挤会分层； 第二种是肉红色的颗粒，长条形，不透明，反光能 力较差；第三种是乳白色、半透明或半透明的颗粒， 反光能力较好。 （2）讨论：花岗岩敲成小碎石后，还是花岗岩学生一吗？ 边观察花岗交流：学生一边观察花岗岩碎石，一边思考回岩碎石，一答。 边思考回小结：花岗岩敲碎成小碎石后还是花岗岩。因答。 为它们的颗粒组成没有变化，没有变成新的物质。 2．活动2：岩石里的矿物 讲述：岩石都是由矿物组成的。矿物有很多种 完成任务2 类。云母、长石和石英都是常见的矿物。 媒体：出示云母、长石和石英三种矿物。 提出任务：花岗岩里的颗粒是不是这三种矿物 呢？怎样观察、比较这些颗粒与云母、长石和石英 学生根等三种矿物的特征？ 据已有的经交流：学生根据已有的经验回答问题。 小结：我们可以像观察岩石那样，利用各种感验回答问官和一些简单的工具来观察矿物。例如，分别用眼、题。 手、耳等多种感官直接观察，用铜钥匙刻画不同的 矿物来观察它们的硬度情况。另外，人们还常利用 手电筒观察矿物的透明度，用金属、玻璃和蜡块等 比较观察矿物的光泽，还将矿物在无釉白瓷上摩擦 观察矿物留下的条痕颜色等。 媒体：分别展示观察矿物的透明度、光泽和条 痕颜色等的操作方法。 活动：教师组织学生观察三种矿物的特征，并 初步与花岗岩里的三种颗粒的特征进行比较，同时 提醒学生将观察发现记录在学生活动手册“任务各组学生汇2”的表格（）中。 报三种矿物 交流：各组学生汇报三种矿物的观察后的发现，的观察后的发现，并初并初步推测花岗岩里三种颗粒是什么物质的。 小结：通过观察可以发现，云母、长石和石英步推测花岗三种矿物各有其特征，它们分别与花岗岩里的黑色岩里三种颗粒是什么物颗粒、乳白色颗粒和透明颗粒的特征很相似。 讲述：地质学家们通过一定的科学方法，对花质的。 岗岩里的三种主要颗粒进行鉴定，发现这三种颗粒 分别就是云母、长石和石英。也就是说，花岗岩主 要由云母、长石和石英等三种矿物组成。 练习巩固 （7分钟） 矿物的种类很多，同学们可以利用今天学到的拓展延伸（8知识和技能去了解更多岩石的组成和更多矿物的特 征。 分钟） 媒体：出示各种矿物的图片。 课堂小结 及作业布置 （5分钟） 板书设计 问题：今天的科学课上，我们做了什么？有什么发现？ 交流：学生回忆并总结本课的学习收获。 归纳总结 岩石与矿物 1．观察和描述矿物的表面特征：颜色、形状、硬度、条痕、光泽、透明度等 2．花岗岩由云母、长石和石英等多种矿物组 课后自我评价 （成功与不足等） 补救措施 教学反思