连载 （含答案）
统编版六年级语文下册第六单元学习任务群
学校________________________ 班级____________ 姓名 义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：难忘小学生活
（二）核心素养：运用学过的方法整理资料。 单元语文要素在课时中的梯度序列 2、单元任务目标 内容 课时 教学目标
活动准备与指导 1 1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
制作成长纪念册 1 1.在阅读的基础上，唤起学生的回忆，交流自己想到的难忘的人或事。2.掌握编排成长纪念册的方法，培养学生的动手能力。鼓励学生制作、展示成长纪念册。
毕业联欢会策划书 1 1.能策划一场自己班级的毕业联欢会，撰写一份《毕业联欢会活动策划书》，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。2.能用书信等形式表达情感，与人交流。
活动成果展示 1 1.采用交流与分享等方式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。 第一部分 积累与应用（基础性任务） 一.根据语境,读拼音,写词语。（10分）
亲爱的同学们,你们即将小学毕业。老师有太多的gǎn kǎi和不
舍,曾记得,老师就像父母那样牵着你们zhì nèn的小手，在求知的人生道路上开始
pán shān起步。教室里,记下了我们拼搏的身影,也míng kè了我们的誓言。你们每一个人都是璀璨的星星,用自己最yào yǎn的光芒照亮未来!
二、选择正确的选项。（22分） 1.下列加点字读音全对的一项是( )。
A.河畔(pàn) 堤坡(tī)____________ B.散步(sàn) 气馁(něi)
C.周转(zhuǎn) 兴奋(xìng)____________ D.沮丧(qǔ)____________集萃(cuì)
2.下面句子中加点成语运用不准确的一项是( )。 A.听着他的精彩解说,我们仿佛已经身临其境了。 B.正当我听得陶醉的时候,那美妙的音乐戛然而止。 C.弟弟语重心长地告诉妈妈整个事情的经过。
D.溶洞里到处是奇形怪状的石笋和石钟乳,引人入胜,令人惊叹。 3.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.临近毕业,同学们的学习态度有了明显的提高。
B.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
C.每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好文化知识。
D.一个国家如何对待它的水资源,将决定这个国家是继续发展还是逐渐衰落。
4.同学们收集了六年以来的各类活动照片,展现同学之间的美好情谊，下列不适合作为照片集的名称的是( )。
A.最美同学情 B.美好的遇见 C.才艺大集萃 D.多彩的活动
5.(师生情)下列诗句中,不能用来赞美老师的一项是( )。 A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 B.落红不是无情物,化作春泥更护花。
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 D.随风潜入夜,润物细无声。
6.(同窗情)如果你想勉励同学今后要勤奋好学，下列哪句留言不合适 ( )
A.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 B.书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。
C.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。D.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
7.在这个充满生机的夏天,某小学六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。关于毕业联欢会的主题标语，下列最适合的一项是( )。 A.经典阅读，书香浸润。____________ B.师恩难忘，友情长久。
C.书山有路,学海无涯。____________ D.拼搏进取,互助友爱。 8.下列最适合作为联欢会主题标语的一条是( ) A.迎接团徽的召唤____________ B.师恩难忘,友情长存 C.书山有路,学海无涯____________ D.花香伴书香，名家进心灵 9.关于成长纪念册，下列说法错误的一项是( )。
A.一般来说,成长纪念册分为封面、扉页、目录、正文等几部分。 B.可以给成长纪念册取个贴切的名字，如“再见了,同学”“告别母校”。
C.举办毕业联欢会,李力写的活动策划书，也可作为他的成长纪念册资料。
D.我们可以按照“编年体”的方式制作成长纪念册，也可以采用“栏目式”。
10.策划书一般包括哪些内容( )。 A.活动的策划、活动的筹备、活动的举办。 B.开头、主体、结尾。
C.标题、称呼、正文、结尾、落款。
D.活动内容、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。
11.下列说法有误的一项是（ ）。
A.整理资料时可以按照不同的角度进行分类。 B.成长纪念册分为封面、落款、正文几部分。
C.《老师领进门》是一篇回忆录,表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。
D.《作文上的红双圈》说明了一个道理:一点小小的鼓励有时候对我们很重要。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业） 三.按要求完成句子练习。(8分)
1.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗 (改成陈述句)(2分)
._______________________________________________________________ 。
2.别情依依,走一回校园的小路.踏一回教室的楼梯，_____________________ .
.______________________________________________________ 。(补充句子)(2分)
3.我的眼前又浮现出王老师那亲切的叮咛。(在原句上修改病句)(2分)
._______________________________________________________________ 。
4.毕业时，如果由你来为班里的成长纪念册撰写“卷首语”。请你围绕给定的关键句,至少从三个方面进行陈述。(2分)
回忆六年的小学生活多少难忘的美好记忆涌上心头:_________________________________ .
._______________________________________________________________ 。
四、阅读联欢会节目单,完成练习。(10分)
1.仔细查看节目单,本次联欢会的主题是( )。(1分) A.端午节____________B.毕业____________ C.庆“六一” 2.查看节目单，做活动策划书时,活动分工不需要有的是( )。(1分)
A.节目统筹 B.礼物道具准备 C.裁判员 3.语言实践,模拟参加“毕业联欢”活动。(9分)
(1)黑板，主题词:________________________ 。(可引用或改写本册课文题目)(1分)
(2)我来主持:我们将告别____________ 的同学,告别____________ 的老师，告别____________ 的校园,带着____________的深情去开始新的生活……（填四字词,2分)
(3)联欢会中策划了一个游戏《团结就是力量》,你觉得.安排在以下哪一个环节比较合适 选择____________ (开头 中间 最后),理由是:_________________________________ . ._____________________ 。(2分)
(4)我来闭幕:我们的分别,不必“桃花潭水深千尺，________________________ ”一样感谢,也不必“劝君更尽一杯酒，________________________ ”那样伤感,希望我们的分别是“莫愁前路无知己，________________________ ”一样豪迈。(3分) 第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业） 五、阅读与理解。(20分)
(一)即将毕业,同学们策划了一场毕业旅行，根据下面的信息完成练习。(8分)
1.1.此次毕业旅行为期3天,你认为最适合出行的日期是( )(2分)
A.7月1日到7月3日____________ B.7月2日到7月4日
C.7月4日到7月6日____________ D.7月7日到7月9日
2.小明喜欢吃海鲜,但不喜欢吃甜食，请你为他推荐此次旅行的必吃菜馆( )(2分)
A.酒旗风____________ B.奎园馆____________ C.楼外楼____________ D.知味观
3.旅行社为第二日的西湖游览安排了如下线路,你认为最合适的是( )(2分)
A.三潭印月→柳浪闻莺→苏堤春晓→平湖秋月→雷峰夕照→花港观鱼→南屏晚钟
B.平湖秋月→三潭印月→柳浪闻莺→南屏晚钟→雷峰夕照→花港观鱼→苏堤春晓
C.雷峰夕照→平湖秋月→南屏晚钟→潭印月→花港观鱼→柳浪闻莺→苏堤春晓
D.苏堤春晓→花港观鱼→雷峰夕照→平湖秋月→柳浪闻莺→南屏晚钟→三潭印月
4.为了做更详细的旅行策划书，你准备阅读哪本书籍，了解哪些方面的内容 (2分)
①《西湖的前世今生》____________ ②《杭城建筑面面观》 ③《跟着苏轼游杭州》________________________④《杭州历史文化名人》 我
想
阅
读
____________
，
了
解
______________________________________________________ 。 （二）单元主题阅读（运用学过的方法整理资料）。（12分） 难忘的小学生活
在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并制成成长纪念册永久珍藏。 【甲】特别作业本——怀念我的启蒙老师
这是一页迟交的答卷，这是一幅刻有岁月烙痕的画图，这是一段难忘的回忆。多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲的笑容里。何老师，就是我的启蒙恩师。 清楚记得，上学后第一节语文课。我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，他布置我们写字。之后，他又领读三年级语文的第一课。我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状：“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起，我就觉得何老师是
多么和蔼可亲呀！
由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告诉老师。何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……
母亲过世后，父亲脾气变得很暴躁。上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。那时候因贫穷，大多数的孩子都没有多余的铅笔，为了逃避老师的眼睛，我就用一只小木棍充作铅笔在一页白纸上假装着写作业的样子。可我知道，躲过了初一躲不过十五，越是接近放学，我心里越是忐忑不安起来。到了最后一节课，何老师批二年级作业时，我终于“东窗事发”了。他厉声询问我：“你的作业呢？”我又害怕又委屈，哇的一声哭了出来，泣不成声地向他道出了事情的原委。何老师并没有再责备我，我看见他的眼睛也湿湿的。他很快从抽屉里拿出了平时同学们做好事上缴的铅笔头、小刀、橡皮，全送给了我。他自己找出旧教科书，把新教科书也送给我，还从抽屉里找出一大沓各年级的试卷，用纸刀裁齐，用誊写蜡纸亲手搓出纸绳，精心地订好了两个又厚又重的作业本送给我。当晚，何老师又亲访到了我的家中。 多年后的今天，当我再次回忆这段往事时，依然历历在目。今天想来，这哪里是两本作业本啊！分明是何老师对学生的一颗又厚又重的心，一份对学生宽广而博大的爱。 ——有删改 【乙】我的成长故事
每个人都有自己成长的小故事。成长就好像是打翻了的四味瓶，
有酸、甜、苦、辣四种味道，这代表在成长的道路中，我们一定会碰到这四种不同味道的事情，下面就听我细细道来吧。 酸
三年级的一次英语考试，试卷很简单，我很快就做完了，并飞快地检查了一遍，没发现什么错误，就草草了事交卷了。
第二天英语课上，老师在宣布成绩之前，先总结了一下，说这次考试全班都考得很好，特别是考满分的同学占了半数。听了这话，原本自信满满的我更加得意了。老师开始报分数了，已经报了20个满分同学的名字了，可还是没有我，我开始着急起来。接着，老师又开始报90～99分同学的名字，第一个就报到了我——99分。我真怀疑自己听错了，可试卷发下来一看，有个单词少加了个“S”，扣了一分。唉，我真粗心！就这样和满分擦肩而过了。 甜
“包饺子了！包饺子了！”当一声声叫喊从四（2）班教室里传出来时，你就知道我们班又在开展班会活动了。这次是包饺子活动，同学们有的带来了饺子皮，有的带来了饺子馅，大家可高兴了。看！这边的几位同学已经开始包了，他们兴致勃勃地包出了各种不同形状的饺子：有肉骨头形的，有星星形的，有宝塔形的，有蝴蝶结形的……包好后，老师把饺子拿到食堂去煮，我们就坐在教室里急切地等待着。这时候，时间好像停止了似的，一分钟，两分钟……老师终于回来了！吃着热气腾腾的饺子，我们心里别提有多高兴了，因为这是我们自己亲手包的饺子。 苦
记得五年级的时候，我们全班一起去乡村夏令营，体验乡村生活。去的那天是星期天，阳光明媚，但是我却高兴不起来。该上车了，我依依不舍地和爸爸妈妈告别，他们也是千叮咛万嘱咐。一路上，我有点儿伤感，因为这是我第一次离开父母去过独立的生活，虽然只有五天，但我还是觉得很漫长。这五天里吃、喝、拉、撒等所有事情都要自己解决，我不禁担忧：晚上睡觉没有爸爸妈妈给我盖被子，我会不会感冒？营地晚上有老鼠吗？想到这些，我就觉得悲从中来。 辣
我的牙齿长得不整齐，东一颗，西一颗，而且门牙特别大。以前，我也见过别人拔牙，那时我就对拔牙产生了深深的恐惧，可没想到有一天我自己也需要拔牙。那是我上六年级的时候，同桌悄悄告诉我，拔牙时有一种满嘴火辣辣的感觉。于是我便打定主意，拔牙这事能拖多久就拖多久，结果换来的是爸爸的巴掌落在屁股上的一阵阵火辣辣的感觉……
瞧！这就是我的成长故事，精彩吧！亲爱的同学，你们的呢？ 1【理解词语】阅读【甲】文，理解第1自然段中加点词在文中的意思。（2分） 和 启___
2【梳理情节】阅读【乙】文，整理概括作者点点滴滴的珍贵回忆，梳理作者叙事的时间轴，并将序号填写到导图对应的位置上。（3分）
①英语考试因粗心只得了99分，只能酸溜溜地听老师念满分同学的名字。 ② ③
去开
展乡包
村饺
体子
验班
会生活
活动
，，
__________________________________________________。 ______________________________________________。
④被同桌吓唬，____________________________________________，结果屁股挨了巴掌。
3【整理资料】如果需要制作小学学校生活成长纪念册，下面哪些资料可以筛选和整理出来作为成长纪念册的内容？（ ）（2分） ①学会走路、学会说话、第一次哭泣、第一次微笑等相关的照片 ②加入少先队时的照片
③小学阶段与成长相关的习作、艺术作品等 ④与老师在一起的点点滴滴（故事回忆、照片等）
蔼
可蒙
亲
：：
_________________________________________________________________ __________________________________________________________________
⑤学业上获得的各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） ⑥老师和同学的寄语、祝福
⑦过年时给爸爸妈妈、爷爷奶奶拜年的视频、图片资料等 A.①②③④⑤⑥⑦____________B.②③④⑤⑥____________C.②③④⑤⑥⑦
◆这两篇阅读材料都是极具代表性、能反映小学生活的材料，其中【甲】文属于上面第_______种材料范围，【乙】文属于上面第_______种材料范围。（填序号）（2分）
4【巧拟标题】把小学六年的学习生活一年一年地展示出来，这种记录方式被称为“编年体”。请以【乙】文的内容为依据，仿照示例，把“编年体”的小标题补充完整。（3分） 编年体
一年级——有特点的老师____________ 四年级——__________________
二年级——有意思的校园____________ 五年级——__________________
三年级——______________________________六年级——生活中的教训
第四部分 表达与交流（实践性作业） 六、快乐习作。（25分） 题目:XX,我想对你说
要求:(1)快毕业了,你一定有许多心里话,想对别人述说,如老师、同学、自己的家人,请选择一个对象,把题目补充完整。
(2)写之前想一想:你想对他们说些什么 选择一件或几件具体的事例来写出你心里想说的内容。
(3)表达真情实感,书写工整,不少于500字。 。 参考答案：
一、感慨 稚嫩 蹒跚 铭刻 耀眼 二、BCDCA DBBBD B 三、
1.没有当年作文.上的九十八个红双圈,就不会有我今天的一切。 2.示例:唱一首熟悉的歌谣，看一眼熟悉的桌椅,心中荡起甜蜜的回忆。
3.提示:把“叮咛”改为“笑容”。
4.示例:还记得语文老师那深切的期望,还记得数学老师那严谨幽默的语言，还记得同桌间热情地帮助，还记得同学间愉快地游戏..... 四、 1.B 2.C
3.(1)再见了，母校。
(2)形影不离 循循善诱 美丽多姿 恋恋不舍
(3)中间 这是一个游戏环节，放在中间可以调动情绪，活跃氛围
(4)不及汪伦送我情 西出阳关无故人 天下谁人不识君 五、
（一）1.C 2.D 3.D
4.跟着苏轼游杭州 西湖的饮食文化和与西湖有关的诗词 （二）1.和善。文中指何老师待人态度和气，让人容易接近。 文中指使刚入学的“我”得到基本的、入门的知识。
2.因缺乏独立能力而悲从中来 既锻炼了自己的动手能力，又吃到了好吃的饺子 拖延拔牙时间 ① ③ ② ④ 3.B ④ ③
4.示例：学习中的滋味 示例：班会中的乐趣 示例：夏令营中的感受 联欢会节目单
*师生集体诗朗诵《放飞梦想》 *古筝独奏《高山流水》 *歌曲联唱《最美好的回忆》 *民族舞《孔雀舞》 *集体歌舞《感恩的心》 *诗朗诵《依依惜别情》 *相声《谁是最可爱的人》
*老师寄语 *互赠礼物
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