电视新闻的“正播”与“说播”

电视新闻的“正播”与“说播”

薛　淳　　天津市滨海新区大港电视台

摘　要：从电视新闻的要求来说明正播与说播的不同用途和作用，以及他们的区别和不同的要求。关键词：电视新闻　正播　说播　区别　要求

电视新闻播出，从播音角度，用“正播”与“口播”来划分演播室和现场播音两种方式不甚合适，这两种方式都是要通过口腔播出的，是“一”涵盖“二”的关系，现场播音是用口来播音，演播室也是用口来播音，从普通话等级测试的“朗读”和“说话”两个项目以及所看到的国家和省级电视台新闻播音两种形式、个人在天津滨海新区电视台播音主持工作的两种形式，本文估且将其称为“正播”和“说播”，这样称谓，区分的意义或许明显一些。这两种播音既有共同之处、又有不同之处，用“正播”和“说播”称谓并不规范，但相信从事电视新闻播出的人员是可以体会和理解这两种不同的播音形式的含义。本文仅从个人理解和个人工作体会简述它们的特点。

一、正播新闻

视觉外观，电视新闻播音员是端坐在专门的新闻演播室播出新闻。要求播音员发型整齐端庄，不能随便，更不能凌乱怪异；要仔细画妆，不能太淡也不能太浓，从面容上要展现优良的精神面貌，即使是男播音员也要画淡妆，体现对观众的尊重意识，如同出席正式的会议，不能随意着装，而要着整齐庄重正装一样，否则就是对会议的不尊重、不认真，在天津滨海新区电视台正播《滨海新闻》时，就必须把发型整理得整整齐齐一丝不乱，以稳重大方的风格展现在观众面前；要着西装，男播音员一般应着传统款式，不能有太多变化，女播音员所着西装在个别部位或颜色可以有所变化，也应根据播出内容或播出当天日期、节日进行慎重选择；上臂自然贴附肋部，手臂持稿自然放置播音台上。

语音要求，电视新闻播音要经过严格系统的语音内容的学习和语音训练。要具备标准的普通话语音，达到国家语委确定普通话一级甲等标准并取得资格证书；要有响亮圆润的音质，这也是筛选播音员基本条件，一个嗓音细或粗、砂性或干瘪等等音质一般不能担任正播新闻播音员；气息要来自丹田，气流贯通，新闻语句的句首和句尾都要保持饱满的气息，不能虎头蛇尾，更不能集中在胸腔，俗称声音靠前；“声韵调” （“声”指汉语拼音中的声母、“韵”指汉语拼音中的韵母、“调”指汉语拼音中的声调）都要到位，声调中的每一个阴平字从发音到结束始终要保持“55”的高度，不能“54、53”，声母和韵母的发音同样都要达到严格的标准，即所谓“字正腔圆”，电视新闻播出的声音不能用于生活交流，否则会很做作不自然。为了做到字正腔圆、气息饱满，平时就注意保护好自己的嗓子，喝一些保健嗓子的饮品，按照语音标准练习朗读，提高或巩固较高的普通话朗读水平，坚持体育锻炼，增加自己的肺活量，努力确保每一次正播都以个人最佳的语音状态面对观众。

内容要求，正播新闻的播音员要具备综合的备稿能力，并能按播出稿件具体内容要求，进行再创作把稿件意图通过语音表达出来。思想言行要与党中央保持高度一致，新闻播音是党的喉舌、是传播党和政府声音重要的岗位，具备过硬的政治素质至关重要，否则不能在这个岗位上工作；知识要广博，经济、政治、文化、社会、生态文明、国防、军队等内容都要知晓，而且越精通深入越好，只有这样无论哪一方面的内容都不陌生甚至熟悉、理解透彻，才能够达到内容和播出紧密融合，形神兼备，内容和播出都生动鲜活，否则即使读是读出来了，也会感觉干巴巴的、形神分离。要达到较高的备稿水平，准确把各级党组织和政府的宣传内容用语音表达出来，平时收看中央电视台的《新闻联播》、天津电视台的《天津新闻》，阅读《天津日报》及时了解党和国家以及天津各方面的发展，入脑入心，这样就能深入理解，通过自己的播音准确的表达出来。

采编要求，正播新闻由于它的权威性、严肃性，对采编的要求更加规范和严格。在正播新闻中，都是围绕党和国家、地方党组织和政府的阶段性宣传重点进行的。采编要按照一级组织批准的采编计划

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完成，每一环节工作都要严格按计划步骤开展，在未经批准的情况下是不能做任何变动的；内容组成上更系统丰满，包括背景、连续性、完整性、闭合性都有具体要求，内容要达到饱满深厚，采编前就要做大量的充分的工作，要有一定的准备时间，不可能仅在现场就能完成和完成好的，这是正播采编重要和突出的特点。天津滨海新区电视台《滨海新闻》内容，特别是重点内容都经过精心组织策划，采访时针对性很强，还要收集大量背景资料，编辑、播出、审片都认真严谨，体现权威性、严肃性。

二、说播新闻

在新闻现场和新闻演播室说播新闻目前普遍起来，这是资讯迅猛发展的时代特点，网络等其他形式传播信息之快有时甚至是不可预料的，这就要求电视新闻在发挥传统特点的基础上，与新的传播方式竞赛，以更快的速度、更直观的优势、更亲切的形象将新闻传于受众，可以说是形势迫使电视新闻以更大比重、以说播的形式出现。

视觉外观，说播新闻的播音员主持人出镜在新闻现场、与新闻内容吻合出镜在演播室。出镜在新闻现场的播音员主持人，发型、上妆、着装都要与新闻现场的环境协调，与现场零距离、就是身在现场，要让受众感到更可信、更快速，发型要生活自然化，不能一丝不苟，否则脱离现实，但要注意干净整洁，当然也不能怪异；要画简妆，看上去自然健康，女播音员主持人可以施淡淡的粉底，看上去面庞干净、肤色均匀，画淡眉、淡眼线，涂不浓不淡的口红，看上去健康，同时也不能死板教条，遇特别现场如风雨雪、救灾等情况就不能还顾着妆容，更要有身临现场的真实效果，如果是重要会议现场就要与严肃庄重气氛吻合，男播音员主持人较女播音员主持人要更自然，体现阳刚特点即可；着装要自然，除重要会议现场以外一般不着西装，着休闲装，款式颜色不能奇特，令受众感到是邻家兄弟姐妹，亲切自然。演播室说播比正播略自然，上妆与着装与正播差异不大，主要是要符合播出内容的风格要求。在说播天津滨海大港电视台《民生报道》节目时，就是着西装套裙步入镜头前，身姿稍侧，尽量与内容吻合，播音比正播要自然生活化，与百姓更接近、更亲切一些。2012年“7.26”天津强降雨，滨海新区大港也出现了紧急情况，为了及时向民众反映汛情、报道各级组织抢险救灾情况，播音主持人全部奔赴现场报道，这种时刻着装完全体现现场情形，穿雨衣，将裤腿挽起，为了让民众了解风级，播音主持顶着伞，伞被风吹翻成正碗状，播音主持被风雨吹淋，这就是现场说播新闻的着装，要体现现场景况。

语音要求，电视新闻无论是正播还是说播都要用普通话播出，宪法规定要推广普通话，是具有国家统一和民族团结深刻意义，国家各级电视台都责无旁贷负有推广普通话的崇高责任，电视和广播毫无疑问对受众的语音起相当程度的引导作用，尤其是对青少年影响更大。不能因为在新闻现场说播新闻就有所例外。说播新闻的普通话，因为是“说”，它又不能像正播新闻一样，普通话语音的“声韵调”中的调不必完全到位，如果完全到位，就不大自然，与受众就有距离感，会影响新闻传播的效果，正播新闻的语音更适合听，可以想象一下，生活中如果用正播新闻的语音就鹤立鸡群，如果把传播者比作鹤、把受众比作鸡，那么对传播和受众双方来讲，都会带来或轻或重的折磨，这不是传播的目的、也不是受众愿意接受的，形成这种关系根本就是错误的；声调可以不到位，从语音角度讲是语音缺陷，在说播新闻时由于自然生活化，与受众拉近了距离，但是声母、韵母要求应该不能有错误，如果有就会影响表达、不同地域的受众就可能产生误解，如把“山水”读成“三岁”，就是把声母sh，读成声母s，这是完全错误的语音，极易造成误解；说播更有比正播突出的地方，那就是气息要更足，特别是户外报道的现场，新闻现场不同于演播室的录音环境，说播受现场声音多而杂的影响，在报到时，现场的声音也

经营管理者　Manager' Journal科 技 教 育

基于《能力标准》的高校辅导员继续教育体系的探索创新

张　杰　　南京财经大学应用数学学院

摘　要：《能力标准》对合格高校辅导员应该具备的基本要求做出了详细规定，并第一次以文件形式规定了辅导员职业名称、职业定义、职业等级和培训要求。这为辅导员继续教育工作提出了新的要求和规范，是相关学者和高校教育者面临的新的课题。本课题基于《能力标准》与《普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）》，提出构建构建分层培新、分类开展、分时段设置、分平台建设的模块化辅导员继续教育一体化体系。

关键词：《能力标准》　辅导员继续教育　创新2014年国家教育部制定了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《能力标准》）。《能力标准》分别从职业守则、职业知识和职业能力标准三个维度对辅导员的职业能力与职业素养提出了要求与标准，并根据层级、能力水平要求逐步把辅导员队伍建设成为一支职业化、专业化和专家化的有战斗力的高素质队伍。本文基于《能力标准》与《普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）》，对如何在《能力标准》下开展辅导员继续教育工作，构建系统的辅导员培训教育体系进行了分析与探讨。

一、辅导员继续教育工作现状

高校辅导员继续教育是指根据高校学生工作和高校在职辅导员自身发展的需要，有目的、有计划、有组织地对高校辅导员所实施的促进其职业素质提高的学历教育和非学历教育。近几年，随着教育部出台一系列关于加强高校思想政治工作和辅导员队伍建设的文件，辅导员的继续教育与培训也越来越受到重视与关注。当前，辅导员队伍已经成为高校开展思想政治教育最重要的队伍，据统计，高校各种形式的专职辅导员队伍在2004年以后发展很快，到2012年底，人数接近12万之多。但辅导员在能力素质提升以及职业发展中遇到了很多瓶颈。具体表现为：

1.学历教育仍处于初级阶段。教育部每年的辅导员专项计划有限，2016年的计划为150人。以南京大学为例，南京大学、南京师范大学等高校每年均拿出一定数量的指标，但与超过13万的高校辅导员数量相比，远远不够。所以，单纯依靠学历教育这条通道，无法解决辅导员队伍整体的教育需求与职业素养要求。

2.非学历教育体系：2004年中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对辅导员的工作要求。考核培训等做了相关规定，随后，教育部出台了一系列加强辅导员队伍的培训与教育的规划与方案，在这一政策的指导下，国家级培训基地、省级培训基地、校本培训的完整的层级培训体系。在实施过程中，国家级培训基地着重于高级培训，每年的培训名额非常少。对普通辅导员而言，更多的培训进修机会来自于省级培训基地。江苏省为例，为了提高辅导员的思想政治素质和职业能力，江苏省教育厅建立了一批高校辅导员培训与研修基地，研修基地依托全省教育资源和所在高校师资，对全省辅导员开展了“高校学生突发事件预防与应对”等11个培训主题的培训，这11个示范培训项目分布在全年的5个月份开展，是全省各高校辅导员接受能力培训的主要渠道，对提升辅导员职业能力与素养起了重要支撑作用。但对照《能力标准》要

会同时播出，要让受众听清楚播音的声音，语音就要比演播室更充足饱满，才能使播音在众多的现场声音中突出出来，达到清楚的传播效果。说播新闻，从这种角度，对播音的要求更高，播音员主持人要养成体育锻炼的习惯，肺活量要大，游泳是很好的锻炼选择，还要经常练习从丹田用气息，一播音主持马上就启动，这样始终会保持较强音高和饱满的语音。

采编要求，说播新闻不同于正播新闻，说播新闻突出的是直播和现场报道。在演播室说播，新闻内容的采访来源，有些新闻内容是连接前线记者、有些新闻内容来源于网络、有些新闻内容来源于平面媒体，来源是多方面的，为了有助于表达，说播新闻需要电话接通前线记者、需要点击鼠标、需要笔划，根据不同的来源就要相应选择不同的交流方式，动态感比较强，正播新闻就满足不了这种新闻要求，就须说播新闻；根据新闻内容，请相关专业人士如专家或评论员到演播室或在不同的演播室，通过直联等方式、播出时组合到一起，播音员主持人就要与专业人士共同面对镜头、面对受众，这时也须以说播形式出现；在新闻现场无论是录制还是直播，录制有录制的采编特点、直播有直播的采编特点，这两种情况突出的均是时效性，录制比直播采编的时间较充足一些，新闻内容会更充足、质量会更高，直播则突出的更快、突出的是现场、是正在进行时，侧重不同，新闻需要不同。突出快的情况下，采访人员组成就会采编播一人，术业有专功，在采编播集于一人时，如果三个专业都强的情况下，这就需要有极高素质的复合型人员，这是顶级理想境界，否则就根据新闻内容突出一点，其他兼顾无法苛求，如果突出说播清楚的就派播音员主持人兼采编，录播更适合这种方式，这样给“播兼采”较充分的采编时间，如果突出直播快速的就需要派记者兼编播，播音就降低标准、形象和口头表达就无须苛求。2013年春节，为了反映春节期间工作奉献在岗位的一线各类人员，天津滨海新区大港电视台安排每两人一组，经营管理者　Manager' Journal402

深入最基层报道环卫工、医院护士、消防战士等放弃与家人团聚，幸福千万家工作情况，两人组完成采编播全部环节工作，迅速真实反映基层一线人员的事迹，体现快速、真实、鲜活，记者播音主持工作内容根据个人情况有所侧重，对采编兼播音主持、还是播音主持兼采编都不过多苛责某一方，重点突出现场和“接地气”特点。

三、正播和说播的选择

电视新闻播出，选择正播还是说播，应根据新闻内容而定。权威发布无疑选择正播，电视台是党和国家最重要的宣传阵地之一，无论是哪一个国家，即使是西方电视台，他们也强调国家安全，也绝不可能超越国家利益随意发布新闻，必须要服从国家利益。我国是中国共产党领导下具有中国特色社会主义国家，党和国家各级电视台各类工作人员，都必须与党中央保持高度一致，尤其是新闻采编播人员。党和政府的权威发布，选择正播体现新闻的权威、严肃，因为她宣传的是党和国家的方针、政策、措施，是各级公务人员遵照执行的内容，如果选择说播就失于权威、严肃，而显随意，失去指导意义，是有悖党和国家的要求的，是不被允许的。而访问型、多角度宣传政策的内容和新闻现场的报道，需要强调多角度和现场快速性，电视新闻就须选说播，访问型，播音主持有很大程度的角色扮演成分，这样可以拉近与受众的距离、更具亲切感、更能取得采访和播出的所需效果，就不可以用正播方式，即适合听不适合说、虽源于生活但高于生活的播音腔。现场新闻，突出的是现场性和快速性，是原原本本把身临其境的现场的感受和新闻事实呈现给观众，如果正播与现场气氛完全不相协调，就失去了报道效果。因此选择正播和说播应视新闻要求、新闻内容而定，要求正播、需要正播的就选择正播，需要说播的就选择说播，二者不能替代，也要注意不需要说播的，也不必追求流行生搬硬套选择说播。